שנת הלימודים תשפ"ד

עובדי הוראה, מנהלים, מדריכים ומפקחים יקרים

בקרוב נפרסם מידע אודות קורסי תשפ"ד
ניתן להתרשם מהקורסים שהתקיימו אצלנו בשנת הלימודים תשפ"ג בעמוד זה.

• אין תוצאות
• 

  מתכננים מערך פעילות? הכירו את ההנחיות לשימוש ביצירות אמנות, קטעי מוסיקה במוסד החינוכי. | 0 שעות

  לצורך שימוש בחומרים באופן ציבורי ופתוח, ככלל, נדרש אישור מבעלי הזכויות או הפניה ליצירה באמצעות קישור או להשתמש ביצירה המוגדרת כמותרת לשימוש ציבורי. שימוש בחומרים מהאינטרנט לצורכי הוראה בכיתה או מרחוק מותר מבלי לבקש רשות מבעלי הזכויות ומבלי לשלם תמורה בהתקיים כל התנאים הבאים: שימוש בחומרים מהאינטרנט לצורכי הוראה בכיתה או מרחוק מותר מבלי לבקש רשות מבעלי הזכויות… ההרשמה הסתיימה
• 

  כל שנה מתחילה בסימן שאלה – תשפ"ב | 0 שעות

  ההרשמה הסתיימה
• 

  קול קורא למנהלים | 0 שעות

  ההרשמה הסתיימה
• 

  סיפור בריבוע | 0 שעות

  דוגמה לפיתוח יחידת לימוד אינטגרטיבית במסגרת פיתוח מקצועי: צוות מדריכות הפסג"ה פיתח יחידת תוכן המציעה תוכן אינטגרטיבי לילדים. היחידה ותהליך היווצרותה הינו מודל לקידום שיתוף פעולה בין מורים בבתי הספר לפיתוח יחידות משמעותיות ללמידה בבתי הספר. יחידת ההוראה שפותחה משלבת בין תחומי דעת שונים: ספרות ומתמטיקה. דרך הוראה זו, מאפשרת למורה להעשיר את עולמם של… ההרשמה הסתיימה
• 

  על הזום Zoom | 0 שעות

  הדרכה על סביבת הזום - Zoom ארגון הרכיבים והיבטים טכנו פדגוגים בשימוש בזום מתוך מרתון נוכחים מרחוק נשארים קרוב 26.08.2020 לנוחיותכם, תוכלו להתחיל ולצפות על פי נושאים המוזכרים בסרטון עדכון המודל - שגרה קבועה כל שבוע! הסבר על כיצד לעדכן את הזום מתוך סרטון הדרכה של יוסי ברק במסגרת מרתון נוכחים מרחוק מרגישים קרוב.  … ההרשמה הסתיימה
• 

  אישור הרשמה לקורס: כיצד זה מתבצע? מידע למורי מורים | 0 שעות

  השנה, נשלח ללומדים הזמנה דיגיטלית באמצעותה הם יוכלו להכנס לסביבת ה Moodle  של הקורס בו הם לומדים.   כאשר תכנסו לסביבה הלמידה של הקורס תצטרכו לאשר את הלומדים על סמך רשימת המשתלמים שתקבלו מהפסג"ה.   עו"ה (המשתלמים) יקבלו קישור לקורס אותו אתם מנחים.   ברגע שהם יכנסו לקישור וירשמו למרחב, הם יועברו לרשימת המתנה אותה… ההרשמה הסתיימה
• 

  מתחילים מא-ב – חומרי הוראה להקניית קריאה ולעידוד קריאה מרחוק לכיתות א-ב | 0 שעות

  בימים מורכבים אלו, בהם אתם נדרשים להוראה מרחוק, יש לזכור שחלק מהתלמידים בכיתה א'כלל עוד לא הפנימו את המעבר מהגן והסיטואציה של למידה מרחוק מנוכרת ומאיימת עבורם. לכן,מומלץ לשלב בפעילות ההקניה גם פעילויות של יצירה, שיום רגשות ועידוד קריאה מתוך הנאה.פעילות חוויתית ונעימה של קריאת סיפור ב"זום" על ידי המורה, ולאחריו שיח קצר יכולה להשרות… ההרשמה הסתיימה
• 

  למידה מרחוק- עקרונות ורעיונות | 0 שעות

  במסגרת ההערכות ופיתוח הקורסים לשנת הלימודים תשפ"א וכחלק מהתנהלות משרד החינוך לצד נגיף הקורונה על המרצים להערך ללמידה מרחוק במהלך הקורס כולו.   לעובדי ההוראה יש ציפייה כי הלמידה בשנה זו תתייחס ללמידה מתוקשבת בשגרה ובחרום. התייחסות ללמידה זו היא צו השעה והיא הופכת את הלמידה בקורס לרלוונטית. חשוב שמורי המורים ייתייחסו לציפייה זו. צוות הפסג"ה יסייע בידכם בתכנון הקורסים.   לפניכם מידע אודות למידה מרחוק להעמקה… ההרשמה הסתיימה
• 

  ברכה לשותפים בזמן קורונה | 0 שעות

  שותפים יקרים, בימים מאתגרים אלו אנו מחזקים את ידכם ומאחלים לכם המשך יצירה ועשייה. אנו כאן בשבילכם לסיוע ועזרה. שנדע ימים טובים. ההרשמה הסתיימה
• 

  צילום כאמצעי להבעה ויצירה בזמן למידה מרחוק | 0 שעות

  דוגמאות למשימה ראשונה   קובץ להורדה משימת צילום 1 ההרשמה הסתיימה
• 

  רקעים להוראה במפגשי למידה מרחוק בזמן קורונה ולא רק.. | 0 שעות

  עובדי הוראה יקרים, האם חשבתם לחדש את הרקעים בהם אתם משתמשים בלמידה הכיתה הוירטואלית (הכוונה למפגשים הסינכרונים ב Zoom או ב Teams)? האם אתם זקוקים לרענון של המצגת בה את משתמשים במהלך המפגש? במיוחד בשביל זה יצרנו עבורכם תמונות ושקפים לשימושכם. ליחצו כאן להורדה תהנו. דפנה רייך, מובילה עיצוב סביבות למידה במרכז פסג"ה אריאל ההרשמה הסתיימה
• 

  שימוש בפודקאסט-הסכת בהוראה ולמידה | 0 שעות

  פודקאסט (באנגלית: Podcast; על פי החלטות האקדמיה ללשון העברית: הֶסְכֵּת) הוא מעין תוכנית רדיו המופצת באינטרנט בחינם או בתשלום, וניתן להאזין לה בכל זמן ובכל מקום (Radio-On-Demand).   המילה "פודקאסט" מורכבת משתי מילים: ה-Pod נגזר מנגן המדיה של Apple – האייפוד – iPod. חברת אפל ויתרה על השימוש במילה הגנרית (ללא האות i).[1] ה-Cast הוא קיצור של המילה Broadcast (שיטות הפצה בתקשורת נתונים). הרעיון הוא חיבור השידור אל ה-iPod. בשנת 2005, נבחרה המילה "פודקאסט" ל"מילת השנה"… ההרשמה הסתיימה
• 

  כרטיס 8- התיקון לחוק ההכלה | 0 שעות

  התיקון נותן לצוות בית הספר את המנדט לקביעת צרכיו של התלמיד מעבר לתחום ה ________ רגשי קוגנטיבי לימודי לקריאה של התיקון המלא לחוק ההכלה לחצו כאן    ההרשמה הסתיימה
• 

  כרטיס 7- התיקון לחוק ההכלה | 0 שעות

  התיקון מעניק את היכולת לקבוע את זכאותו, צרכיו והמענה לצרכים אלו של התלמיד ל_____________ צוות הרב מקצועי בבית הספר  מחנך        מנהל לקריאה של התיקון המלא לחוק ההכלה לחצו כאן  ההרשמה הסתיימה
• 

  כרטיס 6- תיקון לחוק ההכלה: תיקון סעיף 9 9. בסעיף 9 לחוק העיקרי | 0 שעות

  התיקון מקום גם לקולו של ה__________ בקביעת עתידו מורה הורה תלמיד לקריאה של התיקון המלא לחוק ההכלה לחצו כאן  ההרשמה הסתיימה
• 

  גישות שונות לדיאלוג  | 0 שעות

  דיאלוג בובריאני   דיאלוג בובריאני -לפיתוח רגישות איכפתית, מכבדת ואמפטית ביחסים עם הזולת: לא תפקוד פונקציונלי ומנוכר של המורה כ"פרופסיונל" עם התלמיד כ"לקוח", אלא מפגש של אישיות שלמה ונוכחת של המורה עם אישיות שלמה ונוכחת של התלמיד שיש בה דאגה, העשרה והשראה. על ההבדלים שבין הגישות השונות לדיאלוג אפשר לעמוד מהשוואה בין שני הוגי דעות: מי שמגדיר… ההרשמה הסתיימה
• 

  דיאלוג 5 | 0 שעות

  המורה מהנהן בהקשבה, משקף, חוזר בנועם על חלקי משפט וסיומות בלי לתקן או לבקר , או לשפוט. ומטפח אווירה מכבדת ולא שיפוטית בשיחה. המורה מכין דף דף עבודה לזוג תלמידים ובו שאלות לעיון ולהרחבה ומאפשרת לתלמידים לדון בקול בינם לבין עצמם.  דעתו של המורה נחשבת בדיוק (ולא יותר) מדעתו של כל תלמיד, ואם המורה רוצה… ההרשמה הסתיימה
• 

  דיאלוג 4 | 0 שעות

  דעתו של המורה נחשבת בדיוק (ולא יותר) מדעתו של כל תלמיד, ואם המורה רוצה שהתלמידים ישתכנעו מדעתו, עליו להוכיח את צדקתו ע"י דוגמאות שיאוששו את מסקנותיו המורה מלמד בכיתה יצירה ספרותית או פרק בתנ"ך ומעלה שאלות מוסריות לגבי ההתרחשויות, וגם מעודד את התלמידים לשאול שאלות בנושא.  המורה כותב משוב דיאלוגי לתלמיד בעקבות מטלת כתיבה, ושואל… ההרשמה הסתיימה
• 

  דיאלוג 3 | 0 שעות

  המורה מהנהן בהקשבה, משקף, חוזר בנועם על חלקי משפט וסיומות בלי לתקן או לבקר , או לשפוט. ומטפח אווירה מכבדת ולא שיפוטית בשיחה. המורה מכין דף דף עבודה לזוג תלמידים ובו שאלות לעיון ולהרחבה ומאפשרת לתלמידים לדון בקול בינם לבין עצמם.  דעתו של המורה נחשבת בדיוק (ולא יותר) מדעתו של כל תלמיד, ואם המורה רוצה… ההרשמה הסתיימה
• 

  דיאלוג 2 | 0 שעות

  דעתו של המורה נחשבת בדיוק (ולא יותר) מדעתו של כל תלמיד, ואם המורה רוצה שהתלמידים ישתכנעו מדעתו, עליו להוכיח את צדקתו ע"י דוגמאות שיאוששו את מסקנותיו. המורה מכין דף עבודה לזוג תלמידים ובו שאלות לעיון ולהרחבה ומאפשר לתלמידים לדון בקול בינם לבין עצמם.  המורה מלמד בכיתה  יצירה ספרותית או פרק בתנ"ך ומעלה שאלות מוסריות לגבי… ההרשמה הסתיימה
• 

  דיאלוג 1 | 0 שעות

  דיאלוג 1 יתקיים כאשר: המורה מלמד בכיתה יצירה ספרותית או פרק בתנ"ך ומעלה שאלות מוסריות לגבי ההתרחשויות, וגם מעודד את התלמידים לשאול שאלות בנושא. המורה כותב משוב דיאלוגי לתלמיד בעקבות מטלת כתיבה, ושואל אותו תוך כדי ניהול הדיאלוג מה שלומו, ואיך הוא מרגיש בכיתה ובבית הספר. אם המורה מכין דף עבודה לזוג תלמידים ובו שאלות… ההרשמה הסתיימה
• 

  מרחבי למידה חדשניים בפסג"ה אריאל-מרווחים פי 21 | 0 שעות

  בשנה זו מרכז הפסג"ה אריאל נכנס לתהליך של מרחבי p-21 - קידום מרחבי למידה חדשניים במרכזי הפסג"ה המאפשרים הדגמה של פדגוגיה חדשנית במסגרות הלמידה השונות של הפיתוח המקצועי . החלל שנבחר הינו חלל ההדרכה והייעוץ של הצוות-תהליך זה לווה ביצירתיות מיוחדת, רב מימדית , רב כיוונית , מעיזה (אותה אני מכנה גמישות מחשבתית וזה מבחינתי… ההרשמה הסתיימה
• 

  כניסה למוודל עובדי הוראה  | 0 שעות

  הנחיות כניסה לאתר מלווה קורס (Moodle) עובדי הוראה היכנסו לדף אתרי למידה דיגיטלית של משרד החינוך או לחצו על המילה Moodle בסרגל התפריטים של אתר פסגה אריאל לחצו על      אגף א לפיתוח מקצועי-מרכזי פסג"ה       בחלון ההזדהות שנפתח - רשמו את קוד המשתמש והסיסמא (המשמשים אתכם באתרי משרד החינוך-תלוש וכו') > כניסה בחלון שנפתח לחצו על הקורסים… ההרשמה הסתיימה
• 

  שימוש באפליקציות בלמידה-הרצף האפליקטיבי שלי | 0 שעות

  הרהורים לטלפון החכם שלנו יש פוטנציאל משמעותי ללמידה האישית שלנו. שפע של אפליקציות מגוונות פתוחות לנו לבחירה ושימוש. רובנו, מבלי שנתנו לכך את הדעת משתמשים בכמה אפליקציות המספקות לנו פתרון שלם לתהליך הלמידה - אני קוראת לזה "הרצף האפלקטיבי ללמידה". כמה מילים על סגנון ומרחב הלמידה האישי שלי:  1. אני אוהבת לכתוב בעיפרון, צבעוני ומחודד,… ההרשמה הסתיימה
• 

  החרות לקרוא ספרים | 0 שעות

    " כל האומר חייב אדם לזכור כל מה שקרא, משול למי שאמר חייב אדם לשמר בגופו כל מה שאכל. הוא התפרנס בגופו מן המזונות ונתפרסם ברוחו מן הקריאה בספרים והיה בזכותם למה שהיה. ברם, כשם שהגוף מטמע בתוכו את שהוא מינו, כך משמר כל אדם את הקרוב לליבו, כלומר את הנאה למערכת-מחשבותיו או את… ההרשמה הסתיימה
• 

  סרטונים כהשראה לתכנון פעילות בגן | 0 שעות

    והפעם הסוואה ושיתוף פעולה כתבו: מרינה לנדה, גננת בגן שקד, אריאל דלית סהרון, רכזת תקשוב, פסג"ה אריאל כולנו מסיירים במקומות שונים -בטבע, בקניון, במוזיאון וגם במרחבים וירטואליים. באחד מהסיורים הווירטואליים נחשפנו לסרטון אמן ציורי גוף בשם: Johannes Stoetter הסרטון מעורר התפעלות הן מהרעיון והן מהיד המבצעת. ואי אפשר שלא לתהות האם יש כאן משהו מעורר וערכי… ההרשמה הסתיימה
• 

  שילוב המשחק בהוראת העברית | 0 שעות

  "משחקים משמנים את גלגלי הגוף והשכל" .  בנג'מין פרנקלין כתבה: סיגל חסון, רכזת תחום שפה במרכז פסג"ה אריאל רבים משייכים את המשחק לפעילות המיועדת לגיל הרך וחוששים שאינו מתאים להוראת תכנים מורכבים ולכן פוחת השימוש במשחק ככלי דידקטי ככל שעולים בשכבות הגיל. הוכח שמשחק הוא חלק מתהליך הלמידה בכל גיל וההנאה מן המשחק מזרימה אדרנלין… ההרשמה הסתיימה
• 

  שימוש בחוכמת ההמון וברשתות חברתיות לקידום יוזמה או פתרון בעיה בעבודתם של עובדי הוראה | 0 שעות

  שמעו סיפור. בחור אחד הוזמן להרצות בבמה הכי יוקרתית היום – TED.  למרות שהוא הוזמן על סמך רעיון עליו הוא כותב ומדבר הרבה, משהו בתוכו חיפש משהו אחר. הוא רצה לספר על הרעיון שלו, אל הוא גם רצה להמחיש את הרעיון הלכה למעשה. הוא חיפש דרך מעניינת להעביר את מסריו. הוא החליט  לפנות לרשת החברתית… ההרשמה הסתיימה
• 

  יחידת הוראה לחנוכה- לכיתות ג' -ד'- "זה היה בחנוכה או נס גדול היה פה" | 0 שעות

  יחידת הוראה לחנוכה- לכיתות ג' -ד'. אלתרמן כתב בשפתו הקסומה סיפור על כלי המטבח הבוחרים להמחיז את סיפור חנוכה בחדר הכיתה, כאשר ילדי הקיבוץ שוכבים לישון. היצירה "זה היה בחנוכה או נס גדול היה פה" מזמנת, מלבד תזכורת מהנה לסיפור החג ההיסטורי, הזדמנות לעסוק באמצעי האומנותי 'האנשה' ולבדוק כיצד הצליליות ביצירה תורמת להבנת המסר. יצירה… ההרשמה הסתיימה
• 

  ביטויים וניבים בחג החנוכה | 0 שעות

  בפוסט הנוכחי נתמקד בחג האור. יש מגוון רחב של ביטויים וניבים המתייחסים לאור (ראו מסגרת מצד שמאל) מה ניתן לעשות כדי שהתלמידים יעסקו בניבים ויפנימו אותם? אחת הדרכים היא להפוך את העיסוק בניב ובביטוי למשחק – כל תלמיד מקבל ניב ועליו לצייר אותו – לתת לו ביטוי מילולי. הניבים המצוירים נאספים ונערך חידון כיתתי שבו… ההרשמה הסתיימה
• 

  יומן קריאה אחר לגמרי | 0 שעות

  מחפשים רעיונות טובים שידברו אל לב התלמידים וירעננו את יומן הקריאה המסורתי? לאחרונה פרסם הארגון האמריקאי למורים שעוסקים בשפה )NCTE )שלל רעיונות שזוהי בדיוק מטרתם. כפי שתראו הרעיונות עושים שימוש במגוון רחב של סוגות ודורשים מהתלמיד שיציג מיומנויות מסוגים שונים. הרעיונות מתאימים למגוון של גילאים כולל תלמידי תיכון, חלקם יצירתיים מאוד, רובם ככולם דורשים כתיבה… ההרשמה הסתיימה
• 

  משפחה בספרות ילדים | 0 שעות

  כל המשפחות המאושרות – מאושרות באותה הדרך. כל משפחה אומללה – אומללה בדרכה שלה. (לב טולסטוי) מתוך הספר "אנה קארנינה". משפחה היא גרעין בסיסי בחיי האדם ככזה היא משמעותית בכל שלבי החינוך' שעת הסיפור' המשותפת להורה ולילד מהווה רגע קסום שבו הם חווים ביחד חוויה ספרותית, משוחחים ועוסקים בחוויה המשותפת שעברו בזמן הקריאה זוהי שעה מופלאה התורמת… ההרשמה הסתיימה
• 

  דמותו של אליעזר בן יהודה ועבודתו כמחייה השפה העברית -הצעות לפעילויות | 0 שעות

   "דע לך, שכל הקלקולים באים משימוש קלוקל במילים. המחשבה צריכה מילים בשביל לצאת לעולם, למרות שהשפה והמילים נתפסות כאוויר לנשימה. כל המפעל העצום של האדם יוצא ממילים וחוזר למילים, הכל תלוי במי שעושה ואיזה שימוש במילים". (מאיר אריאל) חוזר מנכ"ל תשעד/4 ,שפורסם בכ"א אלול התשע"ג, 22 באוגוסט .204 ,מציג בפני הצוותים החינוכיים את החלטת הממשלה… ההרשמה הסתיימה
• 

  הזיכרון בחינוך לשוני | 0 שעות

  "הזיכרון הוא כמו דופק. אני רוצה להקשיב לדופק, להתנגח איתו, לא לשמוע אותו לפעמים כי אני רוצה לחיות, אבל הוא שם כל הזמן". נאווה סמל(דור שני לשואה) אנו עומדים בפתחה של תקופה שבה לוח השנה עמוס באירועים שאינם פשוטים מבחינת תוכנם: יום הזיכרון לשואה ולגבורה, יום הזיכרון לחללי צה"ל ונפגעי פעולות האיבה, יום העצמאות והקשר בין יום… ההרשמה הסתיימה
• 

  מידעון שפה – חג הסיגד | 0 שעות

  ההרשמה הסתיימה
• 

  הערכת למידה בהשתלמויות | 0 שעות

  ככככ ההרשמה הסתיימה
• 

  אוריינות חזותית בחינוך- מאמרים | 0 שעות

  מתכנון לימודים למרחב למידה, מדוע וכיצד – מאמר באתר ספירלה – מתחדשים בחינוך  "דימוי מרחב טקסט" – חינוך חזותי בבית הספר סיכום יום עיון שהתקיים בבית ברל 2009 ההרשמה הסתיימה
• 

  הסרטון המתמטי | 0 שעות

  ההרשמה הסתיימה
• 

  הומור | 0 שעות

    "כי הצחוק (כדאי לדעת) הוא דבר נפלא מאוד. מי ייתן ועל כל צעד יצחיקונו עוד ועוד…" שלונסקי (מתוך: "עלילות מיקימהו") "משנכנס אדר מרבין בשמחה" (מסכת תענית כ"ט ע"א) ומה מסמל את שמחת החג יותר מאשר החיוך, הצחוק וההומור המביא אותנו לידי חיוך וצחוק? בספרות ילדים מועצמת חשיבותו של ההומור כדרך להפגת מתחים והוא תופס… ההרשמה הסתיימה
• 

  מילים של התחלה | 0 שעות

    מילים התחלה ההרשמה הסתיימה
• 

  סדנה דיגיטלית בפסג"ה אריאל | 0 שעות

  במרכז הפסג"ה מספר כלים שיכולים לעזור לכם בארגון ועיצוב אבזרי הוראה, לגיוון ולהעצמת היצירתיות שבכם ובתלמידים: 1. עמדת המרת קלטות וידאו לקובץ מחשב. 2. סורק A3 לסריקה של אובייקטים (תמונות, ציורים, שרטוטים) גדולים. 3. תוכנת Photo Shop לעיצוב . לסרטון הסבר. 4. עט גרפי – לציור אובייקטים שונים שלכם למחשב.  העט הגרפי פועל בכל מחשב… ההרשמה הסתיימה
• 

  גננות מעצבות סביבות למידה דיגיטליות לילדי הגן | 0 שעות

  במהלך שנת הלימודים תשס"ד נפתחה במרכז פסג"ה אריאל השתלמות בנושא לקראת קריאה וכתיבה – יישומי מחשב . את ההשלמות הנחתה דלית סהרון, רכזת תקשוב בפסג"ה. על מנת להשביח את מיומנויות המחשב של הגננות החלטנו לפתח מודלים שונים לבניית מצגות הידודיות (אינטראקטיבית בלעז). מטרת ההשלתמות היתה להפוך את המצגת לכלי הוראה של הגננת וכלי למידה של… ההרשמה הסתיימה