דוגמה לפיתוח יחידת לימוד אינטגרטיבית במסגרת פיתוח מקצועי:

צוות מדריכות הפסג"ה פיתח יחידת תוכן המציעה תוכן אינטגרטיבי לילדים. היחידה ותהליך היווצרותה הינו מודל לקידום שיתוף פעולה בין מורים בבתי הספר לפיתוח יחידות משמעותיות ללמידה בבתי הספר.

יחידת ההוראה שפותחה משלבת בין תחומי דעת שונים: ספרות ומתמטיקה. דרך הוראה זו, מאפשרת למורה להעשיר את עולמם של התלמידים במגוון תחומים, אשר כולם משתייכים ליסוד מארגן אחד. במקרה זה, היסוד המארגן הוא יצירה ספרותית.

קריאת ספרות מסייעת בהעשרת אוצר מילים, בפיתוח יכולות אמפתיות, בפיתוח ידע עולם, בהבנת הנקרא ובגיבוש זהות ה"אני" בקרב מתבגרים וילדים.

בגמרא נאמר: "אין אדם לומד ...אלא במקום שלבו חפץ" ( מסכת עבודה זרה, דף יט, עמוד א) מסלול למידה אישי מאפשר לתלמיד חופש בחירה למלא את המטלות אשר מושכות את ליבו. אפשרות אשר לא קיימת כמעט בבתי הספר במתכונתם המסורתית.

בנוסף ללימוד הלימוד האינטגרטיבי, מוצע לתלמיד מסלול למידה אישי אשר מקדם מיומנויות של לומד סקרן  ועצמאי, מסייע בפיתוח טעם אישי ובהבנה עמוקה של החומר בצורה רב מימדית, ומגביר עניין בלמידה.

היחידה המוצעת כאן מאפשרת גמישות למורה בהנגשתה. למורה המפעיל יש את האפשרות לבחירה והתאמה למרחב הלמידה (פיסי ו/או דיגיטלי ו/או היברידי) ולאופן ההפעלה (מספר יחידות נדרש, דרך ההערכה)

היחידה מזמנת הוראה - למידה דיפרנציאלית, ויכולה לשמש כלמידה של חומר חדש, כתרגול  וכהרחבה של חומר שנלמד, כהעשרה או כהערכה חלופית. ניתן להשתמש ביחידה באופן אישי או קבוצתי, תוך כדי למידה מרחוק או פרונטלית.

לצפייה ביחידה לתלמיד לחץ כאן

לצפייה בדף המידע למורה לחץ כאן